教育，教育者按照法律法規(guī)和行業(yè)規(guī)范，根據(jù)學(xué)校條件和職稱，有目的有計劃有組織的對受教育者的心智發(fā)展進(jìn)行教化培育，以現(xiàn)有的經(jīng)驗、學(xué)識推敲于人，為其解釋各種現(xiàn)象、問題或行為，以提高實踐能力，其根本是以人的一種相對成熟或理性的思維來認(rèn)知對待，讓事物得以接近其最根本的存在，人在其中，慢慢的對一種事物由感官觸摸而到以認(rèn)知理解的狀態(tài)，并形成一種相對完善或理性的自我意識思維...但同時，人有著自我意識上的思維，又有著其自我的感官維度，所以，任何教育性的意識思維都未必能夠絕對正確，而應(yīng)該感性式的理解其思維的方向，只要他不偏差事物的內(nèi)在；教育又是一種思維的傳授，而人因為其自身的意識形態(tài)，又有著另樣的思維走勢，所以，教育當(dāng)以最客觀、最公正的意識思維教化于人，如此，人的思維才不至于過于偏差，并因思維的豐富而逐漸成熟、理性，并由此，走向最理性的自我和擁有最正確的思維認(rèn)知，這就是教育的根本所在。

教育也是一種教書育人的過程，可將一種最客觀的理解教予他人，而后在自己的生活經(jīng)驗中得以自己所認(rèn)為的價值觀。教育，是一種提高人的綜合素質(zhì)的實踐活動。

人生教育從我做起：

0-3歲：培養(yǎng)內(nèi)在秩序，培養(yǎng)目標(biāo)以“專注”為本；

3-9歲：植入情理原則，培養(yǎng)目標(biāo)以“興趣”為本；

9-12歲：植入邏輯思維，培養(yǎng)目標(biāo)以“準(zhǔn)確”為本；

12-18歲：擴(kuò)充放大形式，培養(yǎng)目標(biāo)以“領(lǐng)悟”為本；

18-21歲：注入創(chuàng)新動力，培養(yǎng)目標(biāo)以“踐行”為本；

理論

普通教學(xué)論 General Didactics 教育學(xué)Pedagogy   教育革新 Educational Innovation  教育價值Educational Value ·教育哲學(xué) ·教育基本理論 ·教育法學(xué) ·教育管理學(xué) 信息技術(shù)教育 教育技術(shù)學(xué)、教育工學(xué) 教育工藝學(xué) 教育經(jīng)濟(jì)學(xué) 教育心理學(xué) 教育社會學(xué) ·教育未來學(xué) 學(xué)校衛(wèi)生學(xué) ·比較教育學(xué)· 教育統(tǒng)計學(xué) ·教育傳播學(xué) ·教育效益學(xué) ·教學(xué)科技 ·學(xué)前教育  ·教育評價學(xué)

機(jī)構(gòu)

·托兒所 幼兒園 小學(xué) 初中 中等職業(yè)學(xué)校 高中 高級職業(yè)學(xué)校   技術(shù)學(xué)院 專科學(xué)校 大學(xué) 書院 研究院 進(jìn)修班 培訓(xùn)班 補(bǔ)習(xí)班

分類

生命關(guān)懷教育 孝悌教育 道德教育 學(xué)齡前教育 少兒教育 經(jīng)典教育初等教育 中等教育 高等教育 研究生教育 本科教育、大學(xué)教育   計算機(jī)教育 高職教育 專科教育 義務(wù)教育 終身教育 職業(yè)教育   成人教育 開放教育 繼續(xù)教育 干部教育 遠(yuǎn)程教育   函授教育 工讀教育  數(shù)學(xué)教育 語言教育 閱讀教育 科學(xué)教育 資訊教育  社會科學(xué)教育 藝術(shù)教育 家庭教育 特殊教育 資優(yōu)教育 補(bǔ)習(xí)教育 性教育 一對一教育

^{2019中國北京國際教育裝備展覽會}

^{時間：5月16日—19日      地址：中國國際展覽中心-老館}

^{展會咨詢：張顏182-1097-7957   郵箱：212174515@qq.com}

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