近兩年，隨著人工智能的日益普及，機器人頻繁現(xiàn)身各行各業(yè)，有文藝范的機器人詩人小冰、有大戰(zhàn)圍棋高手無 敗績的“阿爾法狗”、還有機器人圖書管理員等等，現(xiàn)在教育機器人作為其中的重要分支，也呈現(xiàn)出爆發(fā)式增長的態(tài)勢。
理論上講，教育機器人成為了培養(yǎng)孩子綜合能力的理想平臺。可以這樣說，沒有哪 種學(xué)習(xí)形態(tài)能夠融合如此多的學(xué)科：物理、機械、數(shù)學(xué)、化學(xué)、生物、材料、電子信息等；在對機器人進行組裝和編程的過程中，孩子的觀察能力、分析能力、想象力、動手能力反復(fù)被強化。
如此廣闊的市場需求勢必吸引廣大投資者對教育機器人加大投資力度，所以未來的教育機器人發(fā)展形勢相當(dāng)樂觀。
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